Sur quoi porte le regard d’un enseignant, d’un enseignant novice ou d’un formateur ? Si l’on considère, à la suite de plusieurs courants de recherche, que la pratique d’enseignement consiste à observer-raisonner-agir, on peut supposer que ce qui différencie les diverses expertises commence par le regard. C’est à cette problématique que s’est attelée Valérie Duvivier, chercheuse à l’Université de Mons, dans le cadre de sa thèse de doctorat. Au moyen d’outils d’eye-tracking, elle a étudié le regard de divers profils d’enseignants au sein de vidéos de situations de classe. Vous avez accès sur cette page à un résumé détaillé de la présentation ainsi qu’au diaporama.
